二十年来，我教过三个名字里带“玥”字的女生。她们是住进我心里的珍宝。

2000年初中毕业的玥，现在已经37岁了。在加拿大留学，后来就在那里定居了。丈夫也是加拿大人，很是爱她。我在心里称赞她是“大自然的女儿”。她长相清纯秀丽，从来不在装扮上让自己比别人更惹眼。她妈妈是做服装生意的，可以说是兴什么卖什么，哪个潮流她都能第一时间赶上的。可我从没见她追过潮流。卫衣，运动鞋，短发。光洁青春的面庞，温和大方的眼神。坦诚和教养是我最欣赏她的地方。

现在还记得她七年级时作文里的一句话：“当清晨的第一缕阳光照进我的窗棂......”文字间那优美的意境居然把我五岁的女儿都逗笑了，连说：“妈妈，你再给我念一遍，你再给我念一遍。”还记得她课间坦率的告诉我：“我爸跟我妈离婚了。他们闹了好几年，终于分开了！我妈再也不用担惊受怕受怕了！”

做了班长，她总能用自己的号召力把同学们的热情点燃，像肚子鼓鼓的蜜蜂，甜蜜蜜地追随着她为班里做这做那。她从不防范任何人，哪怕受了伤害也不愿意把恨藏在心里。内心的友善像汩汩的泉水滋润着身边的人。十八岁出国留学，临走的那晚，我送她徐福记奶糖带在身边，祝福她漂泊的日子里也有甜蜜。她扎进茫茫人海过了安检，我给她发了一则短信：“玥儿，这一走，你就像我发出的这条短信，再也收不回来了。爱你！”她回国举办婚礼的时候，我特意请假赶过去出席了她的婚礼，并且以初中班主任的身份上台讲了话。她的妈妈用生硬的英语向外国女婿介绍我：“Teacher ! Teacher !”

月光一样透明的玥儿，我想你。

第二个玥儿，是我现在班里的女生。第一次跟她真正接触，源于她母亲的一段语音：“老师，孩子语文没有考好，回家哭了。她在语文上了很大功夫，我对她的学习也非常重视。孩子说在课堂上没学到什么东西，语文老师布置的作业不会都跟课堂无关吧？”一席话扎得我心痛如绞，我的眼眶一下子湿了。这家长是怎样的在竭力掩饰自己的郁闷啊，她又该是怎样心疼她的女儿啊！这孩子又该是怎样的沮丧呢？一个新的教学尝试不可能适合所有的孩子，成绩的闪失带给谁的不是痛呢？

我跟那孩子聊，她指着满篇批注的课文委屈地说：“老师，我做这么细致的预习，课堂上您也没有提问我......”第二次考试，奋起直追的她考了全班第一名，当着全班同学的面兴奋得跳了起来。那火焰般被点燃的眼眸，一下子深深地印在了我心里......

暑假里浇花，我盯着喝饱了水的“一帆风顺”，20分钟左右，那原本蔫蔫哒哒的叶子一点点地有了精气神儿。它一毫米一毫米地把身子撑了起来，高处的那片嫩叶一丝丝有了光泽。我一下子想起了“玥儿”由泪眼到笑脸的两个瞬间。很想打电话给她，还是忍着了。我要把玥儿揣在心里，她所想要的，也是我想默默给到她的......

作为语文学习的领头羊，她问我最多的话就是：“老师，明天早读任务是什么？”“老师，今天的语文作业是什么？我想中午写。”“老师，课外文言文您是不是忘了布置了？”这孩子总是在走在我的前面，催着我一拍都不能拖后。我在网课时不知道怎么在PPT上批注，下课后她专门请教了别的老师，录屏发给我，还配了详尽的解说词。我很感动地对她说：“谢谢玥！老***遇到新问题还得指到，还得指望小***。”

作为感谢，我把女儿翻着厚厚一大本博士论文的小视频发给她看。“姐姐上学的时候成绩并不很拔尖，她是从八年级寒假才考出了班里25名的好成绩。当时还不如你现在呢。你目标明确，又讲方法，不断的努力，就会有美好的未来。疲惫沮丧的时候可以看一看这个视频。姐姐经过多少次失败，都觉得没信心了，最终坚持下来了，不要怀疑自己。我相信你！”

玥有点哽咽地说：“我每次想到我考了八十八八十九，就感觉可对不起自己，也可对不起你，也对不起我妈。我妈今天给我买的语文资料真不少。方法不对可以调整，反正努力肯定是必须的。”

我把一张霍金斯能量层级图发给她，叮嘱她道：“把这个能量图贴到桌前，沮丧情绪的时候看看自己的能量值。沮丧、失望和恐惧那就相当于诅咒自己，不能这样伤害自己。发现咱有做的不足的地方，感谢它把咱的缺口露出来，让咱继续去弥补。”

“好的，老师。我就把考试丢掉的31分当做一个缺口，我努力把它填平，勇敢面对我的问题，加油努力不辜负。”

“负能量对人的伤害，就好比大石头绊住你的脚步了，你要争取让你的情绪往上走。勇敢一点，千锤百炼。我就是这样。锻炼出来的。遇到事了，我陪着你啊！”

玥有力地说：“勇敢面对现实，化悲愤为力量！！”

亲爱的孩子，不要有那么多的悲愤啊。努力就是了。

奋力向前的玥儿啊，我看好你！

第三个玥儿，是一个富有传奇色彩的女生，也在我现在的班里。最初记得她，是因为这孩子上课回答问题比较积极，作业完成得比较好。七年级举行《西游记》名著展演会，她饰演的孙悟空跟原著相比有了很大的改变。造型上就比较标新立异，孙悟空满头咖色的头发随风吹动，向外飞散，比电视剧里的大圣要夸张些，更增加了孙悟空斩妖降魔时神异灵怪的色彩。她自编自导自演，舞台上挥洒自如，完全沉醉于剧情创设的氛围里去了。台下的我怎么都不敢相信这是课堂上那个稳如泰山的女孩。

最近学习《愚公移山》，再次刷新了我对她的认知。她不仅流畅通俗的讲了整个故事，还把它用卡通形象做成了抖音。那卡通小人儿可爱的眼神，把愚公和智叟的神态语气表演得活灵活现，看来这孩子不用我讲就已经把情节和人物心理搞明白了。讲完这一课，她又在作业里提出了自己的疑问：

“愚公这个村进出都难，基本不会有姑娘嫁进去，就算嫁进去也不能让他们一个村再支持多长时间。一个村慢慢内部消化，全是亲戚生出来的孩子，非傻即残。所以说愚公这个故事站在现实的角度，他确实不聪明。但是这是个寓言故事，所以只能证明寓言故事基本没有理论基础的支持，极大的部分是受理想操控的。”

我一下子被这孩子独特而又现实的想法逗笑了。现在的孩子，已经不是我们小的时候老师说什么就是什么的样子了。他们有自己的思想，敢于毫不掩饰的表达出来。他们比00后更随性更率真，活得更像个孩子。在我心里，做人就是要这样的。不像有些大人，面具戴久了，就真成你脸了。

活成了自己的玥儿，我欣赏你！

玥，古代神话传说中的一种神珠。